Tècniques d’estudi amb suport d’apps

A continuació algunes tècniques d’estudi que m’han servit.

• Fer llistes amb Google Keep sobre temes d’estudi,
• Posar dates de terminis per estudiar cada tema alarmes amb HabitNow.
• Si fas un treball d’avaluació continua en Word, posar en el marcador verd el que segur que està bé i en groc el que cal millorar o estendre. Abans d’enviar passar-ho a un corrector millor que el del Word.
• Si fas un treball d’avaluació continua utilitzant diferents fonts, afegir la bibliografia i ajuntar referències i el teu punt de vista per fer contingut de les conclusions curant continua.
• Fer servir els fòrums virtuals per intercanviar i nodrir-se de perfils que venen d’altres àmbits que estudien el mateix que tu.
• Buscar informació extra a YouTube, a Google o formacions gratuïtes o si no hi ha gratis si pagues i no és molt és una inversió no una despesa, per anar directe al tema que t’interessa i de manera ràpida mirar píndoles o càpsules que duren menys i estan molt especialitzades.
• Si vols una manera ràpida de fer-ho és Google Keep (visió tipus llistes de tasques) però sí que ho vols d’una manera més de visió general Trelllo (visió tipus projecte).
• Buscar llibres de suport dels temes que es vulguin ampliar de la biblioteca o si interessa molt comprar-los.
• Demana a la IA que el temari que has d’estudiar l’apliqui a la teva vida cotidiana concreta.
• Apuntar-te a classes d’un centre de repàs o trobar mentors/es.

📌 Fitxa de descripció

Títol de l’entrada:
Tècniques d’estudi amb suport d’apps

Autor i referència original:
Xavier Alarcón Figueras — 25/11/2022
Categoria: Productivitat personal

Tipus d’experiència:
Pràctica i orientativa (article amb recomanacions concretes d’eines digitals i tècniques per millorar l’estudi i la productivitat personal).

Descripció breu:
L’autor comparteix diverses tècniques que ha utilitzat per estudiar més eficaçment amb ajuda d’apps. Recomana fer llistes temàtiques amb Google Keep i establir alarmes i terminis amb HabitNow. Per a treballs d’avaluació continua, proposa marcar i revisar continguts en documents Word, utilitzar correctors avançats i gestionar bibliografies. Animar a participar en fòrums virtuals per intercanviar coneixements i utilitzar vídeos i formacions en línia com a suport. També suggereix gestionar estudis amb eines com Trello per tenir una visió global del projecte. Completa les seves recomanacions amb l’ús de biblioteques, compra de llibres i suport de la intel·ligència artificial per contextualitzar el temari a la vida diària. Finalment, planteja l’opció de classes presencials o mentors que poden ajudar a millorar el procés.

Fonts principals d’inspiració (primària/secundària):

• Primària – Experiència personal de l’autor en l’ús pràctic d’aplicacions digitals per a l’estudi.
• Secundària – Recursos d’aprenentatge digital, plataformes educatives i metodologies d’aprenentatge actiu.

Lliçó apresa:
L’ús adequat d’eines digitals facilita planificar, organitzar i optimitzar l’aprenentatge. Combinar apps per gestionar temps, tasques, continguts i col·laboracions enriqueix el procés d’estudi i potencia la retenció i aplicació efectiva del coneixement.